1. 8 kişinin üstünde asla sınıf oluşturmaz.
    (Kişiselleştirilebilen ve öğrencinin sene boyu ihtiyaçlarına cevap verebilen bir öğretim için Sentez’in belirlediği ideal grup sayısı 8’dir)
  2. Kayıt görüşmelerinde taahhüt ettiklerini sene boyu yerine getirmeyi asla ihmal etmez.
    (Sentez, verimliliği sağlamak için gerekli olan ihtiyaçları, öğretmen kadrosunu, danışmanlık/koçluk sürecini vb hizmetleri yerine getirmek üzere sene başında planlamasını yapar)
  3. Öğrenci için gerekli olan “disiplin”le, öğrenciyi huzursuz eden “otoriterlik” arasındaki çizgiyi asla ihlal etmez.
    (Sentez, gelişmenin ve başarının istikrarlı bir iç disiplin sağlamakla mümkün olduğunu bilir ve öğrencilerine de buna ikna olacakları kurumsal bir tutum sergiler.)
  4. Yılda 50 farklı kurumsal deneme sınav sayısının altına asla düşmez.
    (Her Cuma Sentez’in sınav günüdür)
  5. Öğrencilerle yaptığı bireysel koçluk görüşmelerinin sıklığını asla haftada 14 günde birden aşağı düşürmez.
    (Sentez’de her öğrencinin haftanın sabit bir gün ve saatinde koçluk görüşmesi vardır. Bu görüşmelerde önceki haftanın çalışmaları değerlendirilir ve sonraki haftanın sorumlulukları planlanır, gerekli kişisel gelişim desteği sağlanır)
  6. “Soru çözüm saati” adı altında asla öğrencilere sıra bekletmez, onları kuyruğa sokmaz.
    (Sentez, sınırlı öğrenci kontenjanına göre programlanmış ve bu sayede her öğrenciye sorularını sorup, bireysel öğretmen desteği alma imkanı tanıyan bir butik kurs işleyişine sahiptir.)
  7. Asla öğrencilere kişiselleştirilmemiş ve takibi yapılmayacak -formalite- bir çalışma programı vermez.
    (Sentez; kişisel koçluk görüşmelerinde her öğrenciye ayrı ayrı ve karşılıklı uzlaşmaya varılmış bir çalışma programı oluşturur ve haftalık takibini yapar.)
  8. Öğrenciler arasında herhangi bir gerekçeyle asla ayrımcı uygulamalarda ve tutumlarda bulunmaz.
    (Sentez, her öğrencinin bilgi altyapısına, öğrencilik karakterine, kişisel özelliklerine uyarlayabileceği esneklikte profesyonel ve bilimsel bir planla yıla başlar.)
  9. Başarının önündeki engel olarak asla öğrencinin geçmişteki eksiklerini göstermez.
    (Sentez, öğrencilerin her koşulda ve düzeyde sorumluluğunu alabilecek aşamalı bir plana sahiptir.)
  10. Ebeveynlerin öğrenciler hakkında bilgi alma sorumluluğunu yerine getirirken asla onları çatışma yaratacak şekilde karşı karşıya getirmez.
    (Sentez; anne-babaların öğrenciler hakkındaki bilgilendirilme ihtiyaçlarını karşılar, onları süreç hakkındaki somut planlamalarından haberdar eder ancak sorumluluğu velilere devretmeden çalışır.)

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak.